APRENDIZAJES
ESPERADOS
Que las y los participantes:
- Reconozcan y reflexionen sobre las prácticas de planificación didáctica del colectivo escolar en el que realizan su trabajo.
- Reconozcan la diferencia entre la planificación didáctica como proceso y como producto de ese proceso.
- Identifiquen las características e implicaciones pedagógicas de la planificación didáctica desde un enfoque orientado al desarrollo de competencias.
- Identifiquen el vínculo entre la planificación y la evaluación.
- Construyan propuestas para fortalecer su práctica docente a través del proceso de planificación didáctica.
https://docs.google.com/file/d/0B12ywdg6ZpI8MjByaDdzQnBJVGM/edit